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    2021教師資格證考試面試真題及詳細解析(下)

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    2022-08-12 11:38

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    【 liuxue86.com - 教師資格證 】

      教師資格證考試中的面試一直被一眾考生視作眼中釘和攔路虎,雖然根據官方數據表明,每年的教師資格證考試面試通過率比筆試的通過率要高,但考生們似乎依舊認為面試更難對付,下面小編為大家帶來了2021教師資格證考試面試真題及詳細解析,快來看看吧!

      2021年教師資格證結構化面試題目及答案解析(下)

      6、近幾年來,“留守學生”越來越引起人們的關注。由于家庭教育缺位,父愛母愛缺失,溝通交流缺少,有效監護缺乏,使得“留守學生”的情感、心理、生活、學習乃至人格方面出現了諸多問題,影響了他們的健康成長。作為班主任,你將如何對待本班的“留守學生”?

     ?。?)、一定要了解留守學生的食宿情況。留守孩子最好動員他們住在學校。

     ?。?)、在留守學生的班級活動方面,要做有心人。細心留意他們的言行。有的留守生課余時間無人監督,隨意懶散導致許多不良的習慣,要及時發現問題,耐心地教育、輔導他們,使他慢慢養成好的行為習慣。

     ?。?)、多開展一些活動,建立留守學生之家,讓他們感受家的溫暖。 精品資料整理 范文范例 學習參考

     ?。?)在班級體中針對留守學生建立一些制度,比如為他們過生日,教師定期進行家訪,請留守學生回家過節等。

     ?。?)留有留守生父母的號碼,經常和留守學生生的監護人交流信息,共同做好留守學生的教育工作。

      7、你認為,當好一個班主任需要具備哪些素質?

      我認為班主任素養可概括為以下幾方面:

    答案一:

     ?。?)、良好的思想道德素質。包括:愛國情懷、崇高的人格、奉獻精神、愛崗敬業精神。

     ?。?)、豐富的科學文化素質。包括:教育科學知識、崗位專業知識、科學文化知識。

     ?。?)、較強的能力素質。包括:創新能力、組織管理能力、協調能力、自我調控能力。 此外還包括:了解和研究學生的能力、教育科研能力、自主學習能力、轉化后進生能力、組織班集體活動能力。

     ?。?)、健康的心理素質。包括:熱情而深沉的情感、正確而持久的動機、廣泛而有益的興趣、爽朗而穩重的性格、持重而不孤傲的氣質、頑強而堅韌的意志。

    答案二:

     ?。ㄒ唬?、良好的職業道德。熱愛教育事業,具有高度的責任心;尊重學生的個性和意見,平等對待每一位學生;

     ?。ǘ?、廣博的知識面,良好的人文素養。社會科學及簡單的醫學知識;社交技巧和學習技巧;生活常識;

     ?。ㄈ?、熟練的基本技能。敏銳的觀察能力,多角度的理解能力,機智、幽默的交際能力,立體的思維能力等

      8、實施新課程標準以后,你覺得自己的教學有哪些變化?有哪些收獲? 實施新課程標準以后,我覺得自己的教學發生了下面幾點變化?

     ?。?)教學理念的變化。以生為本,學生是學習的主人。

     ?。?)教師角色的轉變。教師由“施教者”轉變為“學生學習”的促進者,由管理者變為引導者,由居高臨下變為“平等中的首席”,開放和諧的課堂氛圍的創造者。

     ?。?)教學方式的轉變。新課程倡導自主、合作、探究的學習方式,這既是一種學生學習方式的變革,更是一種教學方式的變革,師生在交流、合作中實現成果共享。

     ?。?)評價反思的轉變。由傳統單一的唯“分數論”變為有利于學生縱深發展的多元的評價。

      9、一個班級,有好的班風、學風很重要。這需要全體課任教師的共同努力。作為班主任,你準備怎么團結班級課任教師?

      第一

      主動聯系任課教師,協助任課老師處理教學中出現的問題,建立了解與信任 在任課教師面前,我要先當學生,在班級制度的制定,班干部的人選,學習方式的組織上,要盡量征求任課教師的意見,在各方意見的基礎上,尋求最佳的方案。在交流過程中,我不僅可以巧妙的讓任課教師掌握了班級情況,還可以了解了任課教師的一些想法,做法,為更好的合作奠定了基礎。而且,通過班主任主動的交流,也讓任課教師了解了作為班主任的我的處事態度,管理方法。在充分了解的基礎上,任課教師會給我們提出很多很有價值的經驗和做法。 同時我們也應主動協助課任老師處理教學中出現的問題。對于任課教師在自己課上和科內的學生問題,我要應及時地調查了解,掌握第一手材料,協助課任老師解決這些難題。通過這些,與任課教師建立了信任。

      第二

      建立定期會面機制,積極主動地互通情況,形成一個高效的教育集體 為了使任課教師了解學生,我們要主動地向任課教師介紹本班學生的情況和存在的問題,注意聽取他們對學生的看法和意見,及時向任課教師反映學生的意見和要求等。

      我認為,交流的方式可以有如下三種:

      一是特意找任課教師,如到他的辦公室,了解學生的階段性的學習成績而對學生的問題進行探討或針對某一學生的該課學習情況進行專門探討;

      二是有意的找任課教師閑聊,如上班,下班路上,主動打招呼,可聊學生也可聊家常,以便拉近與任課教師的距離,并了解任課教師的一些教育理念和教育方法,以求更好的配合;

      三是全體任課教師一月一聚,暢談班級的管理思路及交流個別重點學生的不同教育教學方法,以便使任課教師之間互相了解,對學生的教育能夠互通,形成教育合力。

      第三

      協調一致地統一要求,幫助課任老師建立威信 班主任和任課教師,在管理的過程中要協調一致、統一要求。班主任要了解各科的具體規定和要求;任課教師也要了解班級規定。大家都有意識地統一要求、統一執行; 另外,作為班主任,有時可能會碰到個別學生對某個課任老師的意見和不滿,那么班主任就要在維護課任老師應有威信的前提下,正確引導學生一分為二地評價課任老師,積極主動地宣傳課任老師的長處和勞動成果,使學生對他們產生敬佩之情。同時,要通過合適的方式幫助課任老師改正不足,以樹立其在學生中的良好形象。

      10、學生李某比較調皮,經常惹是生非。對他的教育,家長也不大配合。作為班主任,你準備怎么辦?

     ?。?)、了解其究竟喜歡什么生活后,因勢利導,“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?!睆亩饾u培養其學習的興趣。

     ?。?)、充分發揮群體的力量,利用同學的幫助。

     ?。?)、嘗試發現其的優點,積極鼓勵,讓其在群體中有成功的喜悅感。

     教師資格證考試面試流程:

      候考

      考生持面試準考證、身份證,按時到達考點,進入候考室候考??忌商崆傲私饷嬖嚩Y儀,并想好面試中如何進行自我介紹。

      抽題

      根據考點安排,登陸“面試測評軟件系統”,計算機從題庫中抽取一組試題,考生任選其中一道試題,系統打印備課紙及試題清單。

      備課

      考生持備課紙、試題清單進入備課室,撰寫教案(或演示活動方案),備課20分鐘。

      回答規定問題

      考生由工作人員引導進入指定面試室??脊購念}庫中隨機抽取2個規定問題,考生回答,時間5分鐘。

      演示

      也稱為試講或模擬上課??忌凑諟蕚涞慕贪福ɑ蚧顒臃桨福┻M行試講,時間10分鐘。

      答辯

      考官圍繞考生試講內容和測試項目進行提問,考生答辯,時間5分鐘。

      考試結束

      考官組依據評分標準對考生面試表現進行綜合評分,填寫《面試評分表》,經組長簽字確認,同時通過面試測評系統提交評分。

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