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天津市藝術類專業統一考試播音與主持藝術專業考試大綱
一、考試性質
天津市普通高校招生藝術類專業統一考試是普通高等學校招生考試的重要組成部分。普通高等學校藝術類相關專業根據考生的專業和文化成績，德、智、體、美、勞全面衡量，擇優錄取。
二、考試形式
考試形式為面試，單獨考核，總分100分。
三、考試內容及所占比例
?。ㄒ唬┪膶W作品朗誦（30%）：自備稿件，限時2分鐘。
?。ǘ┬侣劜螅?0%）：現場抽取題目， 主要考察學生新聞播報的基本素質和能力。
?。ㄈ┲鞒秩嗽掝}評述（30%）：現場抽取題目，限時2分鐘。以貼近社會生活的話題為主，主要考察學生思維邏輯、語言組織、口頭表達、應變反應等方面基本能力和素質。
在上述三項考試內容基礎上綜合確定考試成績。
四、評分標準
等級 | 總分 | 文學作品朗誦 （30%） | 新聞播報 （40%） | 主持人話題評述 （30%） |
A檔 | 85~100分 | 對文藝作品有較強的理解力和感受力，能全面深入理解文字所提供的內容，形象思維能力強，能依據稿件進行較豐富具體的想象和聯想。能運用符合稿件需要的有聲語言，敘事清楚明確，表達聲情并茂，語言自然真摯，音色變化細膩豐富，具有較強的感染力。 | 具有新聞工作者特有的敏感及強烈的播講愿望、良好的精神狀態。能在較短時間內迅速準確把握新聞事實，具體做到導語綱舉鮮明、導向清晰；主體重點突出、層次清晰；結尾過渡自然、平穩自信；播報新聞新鮮感強。 語音規范嚴謹、清晰集中，音色樸實大方、明朗圓潤，語句規整，層次清晰，語意集中。對長句處理恰當。 | 明確自身主持人身份，具有熟練的話題操作技巧，根據抽取的題目，能迅速、條理地組織內部語言，順利完成話題的進入、話題的銜接轉換、話題的結束等過程。觀點鮮明獨特，內容充實、言之有物，邏輯嚴密、結構清晰，傾向明確、目的鮮明。 充分運用有聲語言技巧，語言通俗簡潔，生動靈活，語音規范清晰，聲音樸實大方，表達有感染力，有啟發性。 |
B檔 | 70~84分 | 能較好駕馭所提供的文學作品，具有一定的理解力和感受力，語言表達平易自然，有一定的表現力。情緒飽滿，用情較恰當，基本符合稿件需要。但對于某些細節缺乏深入細致的感受，感染力稍欠。 | 具有一定的新聞從業者素質和駕馭稿件能力，語言表達能力較強。對新聞稿件的整體把握較好，基本能夠做到敘事清晰、新鮮感較強。語言規范，聲音條件良好，節奏基本得當。 語音較規范，音色較明亮，字正腔圓，語句較規整，層次較清晰，語意較集中。 | 對自身主持人身份具有較為明確的認識，能圍繞話題展開表達，話題內容比較充實，結構比較清晰。話語表達中可能有一些隨意性等問題存在，但不影響整體表達效果。 |
C檔 | 60~69分 | 基本能駕馭所提供的文學作品，有一定的感情變化，基本完成文藝作品的朗讀，但理解力、感受力、表現力和感染力均一般。 | 對新聞稿件有一定的把握，具有一定的語言表達能力，基本完成新聞事實的敘述。但對稿件和事實的理解程度不深，語流不夠流暢，語音欠規范。 | 基本完成話題要求，有一定表達能力。但內容較為一般，結構欠嚴密，表達缺乏鮮明的目的性和感染力。 |
D檔 | 59分以下 | 理解力和感受力較差，不能深入全面理解文字內容，形象思維能力差，語言平鋪直敘、干巴呆板?；蛘哒Z言表達不以內心的真情實感為依據，而是玩弄技巧，扭捏作態，缺乏自然真摯的美感。 | 沒有對稿件充分理解，整體駕馭新聞稿件的意識和語言能力薄弱，語音不規范。 | 對所抽到的話題缺乏認識，對話題內容和結構的組織有偏差和失誤。內容蒼白乏味，語句組織松散凌亂。 |
本大綱自2020年播音與主持藝術專業考試開始執行。
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